1. 1. 1. ابرند آبادی،علی حسین،پیشگیری عادلانه از وقوع جرم،نیازپور،امیرحسین،تازه های علوم جنایی(مجموعه مقاله ها)،تهران،نشر میزان،چاپ اول،۱۳۸۸،صفحه ۵۹۰)(*برای مطالعه بیشتر ر.ک به زرگری،مهدی،سیاست جنایی تقنینی ایران در قبال پیشگیری از جرم،پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی،دانشگاه آزاد دامغان،۱۳۸۸،صفحه ۴۰و۴۱ ↑

      

   

 

1. 1. علی اکبری سفید داربن،ابوذر،دفتر تحقیقات کاربردی پلیس پیشگیری ناجا،مجموعه مقالات ارسالی نخستین همایش ملی پیشگیری از جرم،جلد اول،تهران،شرکت ناجی نشر،چاپ اول،۱۳۸۹،صفحه ۳۶۸ ↑

 

1. 1. www.rasekhoon.net ↑

 

1. 1. شاو،مارگوت،رهنمودهای عملی پیشگیری از جرم،ترجمه عبدالرضا جوان جعفری،سید مهدی سیدزاده ثانی،تهران،نشر میزان،چاپ اول،۱۳۹۱،صفحه ۵۴ ↑

 

1. 1. الماسی،مجید،پیشگیری از سرقت اموال عمومی به نقل از علی اکبری سفید داربن،ابوذر،دفتر تحقیقات کاربردی پلیس پیشگیری ناجا،مجموعه مقالات ارسالی نخستین همایش ملی پیشگیری از جرم،صفحه ۹۰ ↑

 

1. 1. زراعت،عباس،درآمدی بر علوم جنایی،تهران،انتشارات جاودانه (جنگل)،چاپ اول، ۱۳۹۱،صفحه ۲۲ ↑

 

1. 1. گسن،ریموند،روابط میان پیشگیری وضعی و کنترل اجتماعی،به نقل از شاو،مارگوت،رهنمودهای عملی پیشگیری از جرم،ترجمه عبدالرضا جوان جعفری،سید مهدی سیدزاده ثانی،تهران،نشر میزان،چاپ اول،۱۳۹۱ ،صفحه۴۱۰ ↑

 

1. 1. همان،صفحه ۴۱۲ ↑

 

1. 1. سیّد رضی،نهج البلاغه،ترجمه محمد دشتی،قم،انتشارات مفاتیح القرآن،چاپ اول،۱۳۸۷ نامه ۵۳ ↑

 

1. 1. نجفی ابرند آبادی،علی حسین،پیشگیری از بزهکاری و پلیس محلی،رهنمودهای عملی پیشگیری از جرم،صفحه ۴۰۸ ↑

 

1. 1. درآمدی بر علوم جنایی-مقاله پیشگیری عادلانه از جرم علی حسین نجفی ابرند آبادی ،صفحه ۵۸۳ ↑

 

1. 1. همان،صفحه ۲۱ ↑

 

1. 1. اردبیلی،محمد علی،حقوق جزای عمومی،تهران،نشر میزان،چاپ سیزدهم،۱۳۸۵،صفحه ۲۸ ↑

 

1. 1. اسراء/۸۴ ↑

 

1. 1. غرر الحکم،به نقل از سیری در تربیت اسلامی،دلشاد تهرانی،مصطفی،تهران،مؤسسه‌ نشر و تحقیقات ذکر،چاپ چهارم،۱۳۸۰،صفحه ۶۳ ↑

 

1. 1. بقره/۳۰ ↑

 

1. 1. بقره/۳۱ ↑

 

1. 1. الحجر/۲۹ ↑

 

1. 1. الرعد/۲ ↑

 

1. 1. تین/۴ ↑

 

1. 1. یوسف/۳۳ ↑

 

1. 1. محمد قاسمی،حمید،روش های تربیتی در داستان های قرآن،تهران،شرکت چاپ و نشر بین الملل، ۱۳۸۹،صفحه ۱۷۵ ↑

 

1. 1. رجب پور،عراز گلدی،رابطه سبک‌های هویت با سلامت در دانش آموزان دوره متوسطه شهر گرگان،پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی،دانشگاه آزاد تهران مرکز،۱۳۸۶،صفحه ۴و۵ ↑

 

1. 1. همان،صفحه۱۸ ↑

 

1. 1. مالرب،میشل،انسان و ادیان(نقش دین در زندگی فردی و اجتماعی)،ترجمه مهران توکلی،تهران،انتشارات نشر نی،۱۳۷۹،صفحه ۱۴)(*برای مطالعه بیشتر ر.ک به:سلیمانی فر،ثریا بررسی شخصیت جوان از دیدگاه قرآن،حدیث و علم و روانشناسی،تهران،انتشارات فرهنگ مکتب،چاپ دوم،۱۳۸۴،صفحه ۴۸ ↑

 

1. 1. سلیمانی فر،ثریا بررسی شخصیت جوان از دیدگاه قرآن،حدیث و علم و روانشناسی،تهران،انتشارات فرهنگ مکتب،چاپ دوم،۱۳۸۴،صفحه۱۳۹و۱۴۰ ↑

 

1. 1. رجب پور،عراز گلدی،رابطه سبک‌های هویت با سلامت در دانش آموزان دوره متوسطه شهر گرگان،پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی،دانشگاه آزاد تهران مرکز،۱۳۸۶،صفحه ۲۲- ۲۵)(*برای مطالعه بیشتر ر.ک به:محسنی،منوچهر،جامعه شناسی انحرافات اجتماعی، تهران،انتشارات طهوری، چاپ ششم،۱۳۸۶، صفحه ۱۵۲) ↑

 

1. 1. احزاب/۲۱ ↑

 

1. 1. سلیمانی فر،ثریا بررسی شخصیت جوان از دیدگاه قرآن،حدیث و علم و روانشناسی،تهران،انتشارات فرهنگ مکتب،چاپ دوم،۱۳۸۴،صفحه ۱۵۱ و۱۵۲ ↑

 

1. 1. شولتس،دوآن،روانشناسی کمال،ترجمه گیتی خوشدل، تهران،نشر پیکان،چاپ دوازدهم،۱۳۸۴،صفحه ۱۳۴و۱۳۵ ↑

 

1. 1. جمال لیوانی،علی رضا،مقایسه مبانی و اهداف تعلیم و تربیت اسلام با لیبرالیسم،پایان نامه کارشناسی ارشد تعلیم و تربیت اسلامی،مرکز آموزش عالی سپاه پاسداران انقلاب اسلامی قم،۱۳۸۸،صفحه ۲۷۰ ↑

 

1. 1. رجب پور،عراز گلدی،رابطه سبک‌های هویت با سلامت در دانش آموزان دوره متوسطه شهر گرگان ،صفحه ۳۷ ↑

 

1. 1. عزیزی،خداداد،انسان شناسی،پایان نامه کارشناسی ارشد فلسفه و حکمت اسلامی،دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز،۱۳۷۸-۱۳۷۹،صفحه ۱۷۶-۱۸۰ ↑

 

1. 1. همان،صفحه ۱۸۴ ↑

 

1. 1. جاثیه/۳۴ ↑

 

1. 1. همان،صفحه ۱۸۷ ↑

 

1. 1. مومنون ۹۷/۹۸ ↑

 

1. 1. تمپلار،ریچارد،قوانین زندگی،ترجمه مهدی قراچه داغی،تهران،انتشارات ایران بان،چاپ دهم،۱۳۹۲،صفحه ۱۰۸ ↑

 

1. 1. رجب پور،عراز گلدی،رابطه سبک‌های هویت با سلامت در دانش آموزان دوره متوسطه شهر گرگان،پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی،دانشگاه آزاد تهران مرکز،۱۳۸۶،صفحه ۱۱ ↑

 

1. 1. بقره/۸ ↑

 

1. 1. آمدی،عبدالواحد،غرر الحکم و دررالکلم،ترجمه محمد علی انصاری،تهران،مؤسسه‌ انتشاراتی امام عصر(عج)،چاپ پنجم،۱۳۸۷،صفحه ۶۶۴ ↑

 

1. 1. رسولی محلّاتی،هاشم،کیفر گناه و آثار و عواقب خطرناک آن،تهران،دفتر نشر فرهنگ اسلامی،چاپ هفدهم،۱۳۸۱،صفحه ۲۷ ↑

 

1. 1. مطهری،مرتضی،تعلیم و تربیت در اسلام،تهران،انتشارات صدرا،چاپ نوزدهم،۱۳۷۱،صفحه ۵۹ ↑

 

1. 1. پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم تحقیقات و فن آوری،اخلاق کاربردی در ایران و اسلام،تهران،انتشارات پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی،چاپ اول،۱۳۸۹صفحه ۴۱۲ ↑

 

1. 1. مقدس،حمیده،بررسی مقام توکل در آثار منثور قرون پنجم و ششم ه.ق،پایان نامه کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی،دانشگاه آزاد قائمشهر،۱۳۸۷ ،صفحه ۴۱ ↑

 

1. 1. طلاق/۳ ↑

 

1. 1. شعراء/۶۱-۶۲ ↑

 

1. 1. همان،صفحه۱۵۰ ↑

 

1. 1. زنگانه،علی اصغر،الگوی زندگی برتر از نظر قرآن کریم،پایان نامه کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث،دانشگاه آزاد ساری،۱۳۸۶-۱۳۸۷،صفحه ۵۷ ↑

 

1. 1. عباس نژاد،محسن،قرآن روانشناسی و علوم تربیتی، مشهد،مؤسسه‌ انتشاراتی بنیاد پژوهش های قرآنی حوزه و دانشگاه،چاپ دوم،۱۳۹۰،صفحه ۸۴ ↑

 

1. 1. (یونس/)۶۲ (و همچنین رجوع کنید به آیات ۲۷۴و۲۶۲و۲۷۷ سوره بقره و آل عمران/۱۷۰ و مائده ۶۹ و انعام۴۸ و اعراف/۳۵) ↑

 

1. 1. رجب پور،عراز گلدی،رابطه سبک‌های هویت با سلامت در دانش آموزان دوره متوسطه شهر گرگان،پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی،دانشگاه آزاد تهران مرکز،۱۳۸۶،صفحه ۴۶ ↑

 

1. 1. دفتر تحقیقات کاربردی پلیس پیشگیری ناجا،مجموعه مقالات ارسالی نخستین همایش ملی پیشگیری از جرم،جلد اول،تهران،شرکت ناجی نشر،چاپ اول،۱۳۸۹،صفحه ۴۳۱ ↑

 

1. 1. مائده/۲ ↑

 

1. 1. میر بهبهانی،سید حسن،خوف و رجاء و اثرات تربیتی آن در قرآن و سنت،پایان نامه کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث،دانشگاه قم،۱۳۸۲-۱۳۸۳،صفحه ۱۸۷ ↑

 

1. 1. مطهری،مرتضی،تعلیم و تربیت در اسلام،تهران،انتشارات صدرا،چاپ نوزدهم،۱۳۷۱،صفحه ۱۰۶ ↑